UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

Al inicio del semestre, veía el portafolio de evidencias solo como un requisito académico, un conjunto de trabajos que debía reunir para cumplir con la materia. Pensaba que era simplemente un registro de actividades y no imaginaba que tuviera un impacto real en mi aprendizaje. Mi enfoque era más práctico: hacer cada entrega y juntarlas al final sin profundizar demasiado en el proceso.

Conforme avanzó el semestre, descubrí que el portafolio es mucho más que una recopilación de evidencias; es una herramienta que me permitió identificar mi propio crecimiento. A través de cada actividad, análisis y reflexión, pude ver con mayor claridad qué competencias estaba desarrollando y cómo mis habilidades iban mejorando. También comprendí la importancia de la organización, la constancia y el pensamiento crítico al registrar cada evidencia con un propósito claro.

Ahora, al finalizar este periodo, siento que el portafolio se ha convertido en una representación auténtica de mi proceso de aprendizaje. No solo muestra lo que hice, sino cómo he evolucionado, qué áreas aún puedo fortalecer y qué logros he alcanzado. Este ejercicio me ayudó a valorar mi propio trabajo, reconocer mis avances y comprender de manera más profunda los temas vistos durante el semestre.

En conclusión, el portafolio de evidencias no solo me permitió reunir mis tareas, sino visualizar mi propio desarrollo académico y personal. Hoy entiendo que reflexionar sobre lo aprendido es tan importante como realizar las actividades mismas, y que esta herramienta será útil para mi formación en los siguientes semestres y proyectos.